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第24章（第1页）

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尹桑到了店里，就把在宫里写的新的话本册子交给了掌柜的，让他找人来誊写。

“店里情况怎么样了？”

“没有什么变动，熟客很多”

“嗯，明天歇业一天吧，大家都放一天的假，工资照发”

“好，谢谢尹小姐”

尹桑下午就写了一份大致的方案。

最初的学堂的建设肯定是需要的，不过最初肯定是简单一点。

到时候再根据来的人数来确定是否扩建。

不过这也确实是一笔费用，尹桑不清楚需要多少，所以这个问题他交给了宣颐。

后面就是关于师生的招收计划和课程安排。

其实尹桑对这边的课堂也不知道是什么样的设置。

不过大概就是四书五经这些的。

尹桑不想仅仅教这些内容，她想的是这些基础知识的熟识也是必要的。

所以她的课程设置是按照的训练人的智商。

比如韦氏智力量表的几个分类。

言语量：1．常识：培养生活基本常识和兴趣；2．类同：逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力。3．词汇言语理解能力，与抽象概括能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。4．算术数学计算的推理能力及主动註意的能力。5．理解判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。6．数字广度包括顺背8组数字和倒背7组，这是短时回忆的测验。此测验主要测量人的註意力和短时记忆能力。

言语量应该就是古代培养的常规内容了

至于操作量，可能和这个时代会有所不同了。

旨在培养动手操作和灵活运用的能力。

尹桑现在还只确定了体育锻炼和辩论。

体育锻炼的话和农活结合在一起，这样既可以让人了解到农活也可以锻炼身体，还可以为学堂减少支出。

所以，这就需要买一块地，这个倒是一笔较大的成本。

不过现在她有合伙人，倒是没有太大的压力。

对了，尹桑想到，还有裴景呢？他肯定也是愿意投入的，不过还有福利院没有开始呢。

学堂的老师和学生也需要制定招收计划。

不过这些到时候贴出需求的教师招聘的告示，还有学生招收要求。

回宫的路上，尹桑就把大致的方案交给了宣颐。

宣颐只看了一下就发现这又是一个不一样的东西。

宣颐决定之后在好好研究看看。

晚上又是一如既往的院子里的乘凉的时间。

以往乘凉的时候，太后说话总是和宣颐说的，尹桑也不敢多说，只有宣颐问到自己的时候才会说。

但是今天太后终于对尹桑说了话了：“你哥哥的事情我今天和皇上说了”

“谢谢太后娘娘”

“我还没有说什么呢？你就谢了，不怕答案是不好的吗？”

“尹桑还是要谢谢太后娘娘帮忙”

“心态还不错啊，放心吧，我说了，玉林公主那边也没有之前那么肯定了。”

“谢谢太后娘娘”

“嗯，你答应我的还有半个月呢”

“是”

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