起了家常。
我问他：“浩浩，你平时喜欢做啥嘛？”
他有点警惕地看着我，说：“打游戏噻，其他也没啥好玩的。”
我一听，就顺着他的话聊起游戏里的策略和团队合作，浩浩的眼睛一下子亮了，话也多了起来。
我趁机说：“其实读书就跟打游戏一样，每解决一个难题，就像升了一级，可有意思了。
只要你认真学，肯定能体会到乐趣。”
浩浩听了，若有所思地点点头。
从那以后，我和老师根据浩浩的特点，给他制定了个性化的学习计划，还安排了成绩好又有耐心的同学和他组成学习小组。
慢慢地，浩浩的态度有了转变，上课不再捣乱，作业也能按时完成，成绩也有了明显进步。
小李忍不住插嘴：“林校长，您这方法真妙，换成我都不知道从哪儿下手。”
我笑了笑，接着讲。
解决完学生的问题，管理上又出了乱子。
有个老师因为觉得工作压力大，和同事闹了矛盾，直接在家长群里吐槽机构的管理问题，这一下，家长们都炸了锅，纷纷来询问情况。
张姐着急地找到我：“林校长，这下咋办嘛？
家长都在问，这个老师太不懂事了，咋能在群里乱说呢！”
我赶忙在群里安抚家长：“各位家长，实在不好意思，是我们工作没做好。
我们一定会妥善处理，给大家一个满意的答复。”
我把这位老师叫到办公室，他还在气头上：“林校长，我每天备课、上课、辅导学生，累得要死，有些同事还不配合，这工作根本没法干！”
我耐心地听他说完，说：“我理解你的辛苦，大家都是为了把机构办好。
有问题我们可以内部沟通解决，在家长群里说这些，只会让事情更糟。
我们一起想想办法，看怎么减轻大家的压力，改善工作流程。”
他皱着眉头，满脸委屈地倾诉：“我负责的班级学生基础参差不齐，有的学生要花大量时间单独辅导，可我还有其他教学任务，根本忙不过来。
上次和隔壁班老师协调教学资源，他还不乐意，说我抢资源。”
我一边听一边点头，心里明白这是新机构常见的问题，分工和资源分配都还没形成完善的体系。
等他说完，我开口道：“我明白你的难处，接下来我们重新梳理教
